一个周末，妈妈参加一个庆祝活动，也邀请了爸爸和乐乐参加。宴会上妈妈喝多了，头疼。爸爸出酒店买药去了，留下乐乐照顾妈妈。

　　乐乐说:“妈妈，我在你身边，会给你带来很多幸福的。”妈妈疼得厉害，直“哎哟”。乐乐温柔地说:“很疼吗？喝点水就好了。”然后，把酒店的4个茶杯都放在妈妈的床头，用酒店里专用的加热水壶(里面的水已经不烫了)倒满水，并且不停地说:“妈妈，我在你身边。”“我虽然腿很酸，但我坚持着。”(乐乐上午参加幼儿园举行的圣诞慈善义演义卖，又参加妈妈的活动，中午没有午睡，运动量很大。)

　　妈妈心疼地说:“你也躺下休息一会儿吧！”

　　“没事！”

　　“妈妈现在什么样儿？”妈妈虽然病了，也没有忘记教乐乐观察。

　　“没精打采的。”乐乐瞥了一眼妈妈。妈妈闭上眼睛休息，心里想，用词还很恰当。

　　“妈妈，我给你叠好东西。”乐乐把酒店记事本上的小纸撕下来，叠了8个纸工作品，放在妈妈的臂弯里。

　　4岁半的乐乐在用自己的方式表达对妈妈的关心。事后妈妈把这件事写给他的老师分享。老师抓住了这个资源，把它念给班里的小朋友听。孩子们非常喜欢:“再念一遍！再念一遍！”老师问乐乐:“告诉大家，你当时是怎么想的？”乐乐说:“我病的时候，妈妈就守在我身边。”

　　这件事教会很多孩子回家后给劳累一天的妈妈倒水喝。孩子关心家人的行动，给了许多妈妈一个惊喜。同时我们也看到，老师对乐乐的提问，促进孩子思考并用语言把这种感受表达出来，从而使孩子在内心强化了关心家人的概念。

　　抓住孩子表现出的好的行为，并在生活中复述、回忆，无形中告诉孩子：这是好的做法，继续保持和发扬。这和把孩子画得好的画贴在墙上让大家欣赏，无声地告诉孩子这样画对，请保持下去，是不是有相似的道理呢？

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